مبرهنة طالس وتطبيقاتها – 9 أساسي – درس تفاعلي بأشكال هندسية وألعاب

درس تفاعلي في مبرهنة طالس وتطبيقاتها للسنة التاسعة أساسي، مطابق لكتاب الرياضيات المدرسي (ص 148–169): مبرهنة طالس، والمستقيم المار من منتصفي ضلعين، وشبه المنحرف، والإسقاط وتجزئة قطعة مستقيم، والمثلث القائم ومركز الثقل، مع أشكال هندسية تسحبها بنفسك وألعاب وأسئلة بتصحيح فوري وتمارين الكتاب.

مثلث ABC فيه المستقيم (DE) موازٍ للضلع (BC) مع علاقة طالس AD/AB = AE/AC = DE/BC.
مبرهنة طالس وتطبيقاتها – 9 أساسي – درس تفاعلي بأشكال هندسية وألعاب

كتاب الرياضيات · السنة التاسعة أساسي · ص 148–169

مبرهنة طالس وتطبيقاتها

التقدّم2%
⭐0🌱 مبتدئ🏅 0/12
مرحبا! أنا «جَبْرون» 🤖

هل تعلم أنّ طالس الملطيّ قاس ارتفاع هرم خوفو بظلّ عصا فقط؟ 🏛️☀️ في هذا الدرس من كتاب الرياضيات للسنة التاسعة أساسي (ص 148–169) ستكتشف سرّه!

⭐ كلّ إجابة صحيحة من أوّل محاولة = 10 نقاط، وكلّ شكل تستكشفه أو لعبة تفوز بها = نقاط إضافيّة.

📐 اسحب النقاط البرتقاليّة في الأشكال التفاعليّة، ولاحظ النسب وهي تتساوى أمام عينيك.

🌳 وفي التمارين لعبة «ظلّ الشجرة»… ثمّ شهادتك في آخر الدرس 🎓

مبرهنة طالس وتطبيقاتها

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

📝 نشاطاستحضر – 1

ليكن ABC مثلثا وD منتصف [AB].

بين أن المثلثين ADC وBDC لهما نفس المساحة.

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

📝 نشاطاستحضر – 2

تأمل الرسم المجاور

(انظر الشكل في الكتاب ص 148 : مثلث ABC قائم في C ، BC=​5 cm ، CD=​3 cm ، CA=​10 cm .)

1- احسب S' مساحة المثلث ABD وS مساحة المثلث ABC.

2- احسب ثم قارن S′S و ADAC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

❓ سؤال

في «استحضر – 2»، ما قيمة S′S ؟
المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

I- مبرهنة طالس في المثلث :

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

1- مبرهنة طالس في المثلث

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

📝 نشاطنشاط 1

1- ارسم مثلثا ABC حيث AB=​8 cm و AC=​4 cm و BC=​6 cm.

2- أ- عين نقطة M من المستقيم (AB) حيث AM=​3 cm

ب- المستقيم المار من M والموازي لـــ (BC) يقطع (AC) في N.

باستعمال مسطرة مدرّجة، حدد البعدين AN وMN.

ج- باستعمال الآلة الحاسبة، أوجد القيمة التقريبية للأعداد التالية : AMAB و ANAC و MNBC .

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

📝 نشاطنشاط 2

تأمل الرسم المجاور حيث H المسقط العمودي لـــ C على (AB).

لتكن S1 مساحة المثلث ADC. وS2 مساحة المثلث ABC

1- احسب S1 و S2.

2- استنتج أن : S1S2=​ADAB

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 148

⭐ خاصية

ليكن ABC مثلثا. مهما تكن النقطة D من المستقيم (AB) مخالفة لـــ A فإن :

مساحة المثلث ADC ومساحة المثلث ABC متناسبتان مع AD وAB

أي S1S2=​ADAB

حيث S1 مساحة المثلث ADC. و S2 مساحة المثلث ABC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 149

📝 نشاطنشاط 3

ليكن ABC مثلثا وD نقطة من قطعة المستقيم [AB] و E نقطة من قطعة المستقيم [AC] بحيث (DE) مواز لـــ (BC)

1- بيّن أنّ المثلثين BDE وCDE لهما نفس المساحة.

2- استنتج أنّ مساحتي المثلثين ABE وADC متساويتان.

3- استنتج أنّ : ADAB=​AEAC

4- المستقيم المارّ من E والموازي لـــ (AB) يقطع (BC) في F.

أ- بيّن أنّ : AEAC=​BFBC

ب- استنتج أنّ AEAC=​DEBC وأنّ ADAB=​AEAC=​DEBC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 149

📝 نشاطنشاط 4

ارسم مثلثا ABC وعين نقطة D من (AB) لا تنتمي إلى [AB].

المستقيم المار من D والموازي لـــ (BC) يقطع (AC) في E.

بين أن : ABAD=​ACAE=​BCDE

استنتج أن : ADAB=​AEAC=​DEBC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 149

📝 نشاطنشاط 5

ارسم مثلثا ABC وعيّن نقطة D من (BA) لا تنتمي إلى [AB] .

المستقيم المارّ من D والموازي لـــ (BC) يقطع (AC) في E.

لتكن D' مناظرة D بالنسبة للنقطة A و E' مناظرة E بالنسبة لـــ A

بيّن أن : (BC)//(D′E′)

استنتج أن : AD′AB=​AE′AC=​D′E′BC

استنتج أن : ADAB=​AEAC=​DEBC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 149

⭐ خاصيةمبرهنة طالس في المثلث :

ليكن ABC مثلثا. إذا كانت D نقطة من (AB) وE نقطة من (AC) بحيث (DE) مواز لـــ (BC) فإن : ADAB=​AEAC=​DEBC

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

انظر الأشكال الثلاثة في الكتاب ص 150 : D على [AB] ، أو D خارج [AB] من جهة B ، أو D على امتداد [BA] من جهة A (شكل «الفراشة»).

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

📐 شكل تفاعلي📐 جرّب : مبرهنة طالس في الوضعيّات الثلاث

اسحب النقطة D على المستقيم (AB) : داخل القطعة، ثمّ بعد B ، ثمّ وراء A (الفراشة 🦋). يبقى (DE)//(BC) والنسب الثلاث متساوية دائما! يمكنك أيضا تحريك A وB وC.

ABCDE

D على القطعة [AB] ، و (DE)//(BC)

AD=​1,9 ؛ AB=​4,2 ؛ AE=​2,3 ؛ AC=​5,0 ؛ DE=​2,9 ؛ BC=​6,5 (cm)

✔ ADAB=​0,45 ؛ AEAC=​0,45 ؛ DEBC=​0,45

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150
حيلة جبرون للتذكّر 🧠

«الصغير على الكبير» : نكتب أضلاع المثلث الصغير ADE في البسط، والأضلاع الموافقة لها في المثلث الكبير ABC في المقام.

ADAB=​AEAC=​DEBC ، وكلّ نسبة تنطلق من الرأس المشترك A .

أطبّق

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

📝 نشاطأطبّق 1

ليكن ABC مثلثا حيث AB=​4cm و BC=​6 cm و AC=​5cm ولتكن : M نقطة من [AB] حيث AM=​3cm. المستقيم الموازي لـــ (BC) والمار من M يقطع (AC) في N.

احسب MN و NC.

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

👣 مثال محلولحلّ «أطبّق 1»

AB=​4 ، BC=​6 ، AC=​5 ، AM=​3 (بالصنتمتر) و (MN)//(BC)

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

    📝 نشاطأطبّق 2

    في الرسم المجاور (MN) مواز لـــ (BC) و AB=​2,5cm و BM=​2cm و AN=​6cm. احسب AC

    (انظر الشكل في الكتاب ص 150 : B بين A وM ، و C بين A وN .)

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

    ❓ سؤال

    في «أطبّق 2»، ما هو AC ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

    📝 نشاطأطبّق 3

    في الرسم المجاور، (BC)//(MN) و AB=​6cm و AC=​3cm و AN=​2cm و MN=​1,5cm.

    احسب BC وAM.

    (انظر الشكل في الكتاب ص 150 : وضعيّة الفراشة، A بين B وM وبين C وN .)

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

    ❓ سؤال

    في «أطبّق 3» (الفراشة 🦋)، ما هو BC ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 150

    2- المستقيم الرابط بين منتصفي ضلعي مثلث :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    📝 نشاطنشاط 6

    تأمل الرسم المجاور حيث D منتصف [AB] وΔ المستقيم المار من D والموازي لـــ (BC). Δ يقطع (AC) في E.

    بين أن E منتصف [AC]

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    ⭐ خاصية

    في كل مثلث المستقيم المار من منتصف ضلع والموازي لحامل ضلع آخر يمر من منتصف الضلع الثالث.

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    📝 نشاطنشاط 7

    نعتبر مثلثا ABC. لتكن D منتصف [AB] و E منتصف [AC].

    1- بين أن : ADAB=​AEAC .

    2- المستقيم الموازي لـــ (BC) والمار من D يقطع (AC) في K.

    أ- بين أن ADAB=​AKAC=​DKBC .

    ب- استنتج أن النقطتين E وK متطابقتان وأن (DE) مواز لـــ (BC)

    3- بين أن : DE=​12BC

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    ⭐ خاصية

    في كل مثلث، المستقيم المار من منتصفي ضلعين يوازي حامل الضلع الثالث وقيس طول قطعة المستقيم الرابطة بين المنتصفين يساوي نصف قيس طول الضلع الثالث.

    إذا كان E منتصف [AC] و D منتصف [AB] فإن (DE)//(BC) و DE=​12BC

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    📐 شكل تفاعلي📐 جرّب : المستقيم المارّ من منتصفي ضلعين

    حرّك رؤوس المثلث كما تشاء: يبقى (DE) موازيا لـ (BC) و DE يساوي دائما نصف BC .

    ABCDE

    D منتصف [AB] و E منتصف [AC] ، إذن (DE)//(BC)

    DE=​3,3 cm ؛ BC=​6,5 cm ؛ 12BC=​3,3 cm ✔

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    📝 نشاطأطبّق

    تأمل الرسم المجاور حيث BI=​IJ=​JK=​KC

    المستقيم المار من I والموازي لـــ (AJ) يقطع (AB) في M.

    المستقيم المار من K والموازي لـــ (AJ) يقطع (AC) في N.

    بيّن أنّ (MN) مواز لـــ (BC) وأنّ : MN=​12BC

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 151

    3- تطبيق مبرهنة طالس في شبه المنحرف :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    📝 نشاطنشاط 8

    نعتبر شبه منحرف ABCD قاعدتاه [AB] و [CD]. لتكن I منتصف [AD] وJ منتصف[BC] .

    المستقيمان (AC) و (IJ) يتقاطعان في النقطة P.

    1- بين أن P منتصف [AC].

    2- بين أن : أ- IP=​12DC و (IP) مواز لـــ (AB)

    ب- JP=​12AB و (JP) مواز لـــ (AB).

    3- استنتج أن : IJ=​12(AB+​CD) وأن (IJ) مواز لـــ (AB)

    (مبرهنة طالس في شبه المنحرف)

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    ⭐ خاصية

    إذا كان ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و [CD]، و I منتصف [AD] و J منتصف [BC] فإن : (IJ) مواز لـــ (AB) و IJ=​12(AB+​CD)

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    📝 نشاطأطبّق

    تأمّل الرسم المجاور حيث ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و [CD].

    (انظر الشكل في الكتاب ص 152 : AB=​3cm و DC=​5cm ، I منتصف [AD] و J منتصف [BC] .)

    احسب IJ

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    ❓ سؤال

    في «أطبّق» ص 152، ما هو IJ ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    4- مبرهنة طالس والمستقيمات المتوازية :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152

    📝 نشاطنشاط 9

    في الرسم المجاور، المستقيمات (AA') و (BB') و (CC') متوازية.

    1- ارسم المستقيم Δ'' المار من A والموازي لـــ Δ'. هذا المستقيم يقطع (BB') في D و(CC') في E.

    بيّن أنّ : ABAC=​ADAE=​BDCE

    2- استنتج أنّ : ABAC=​A′B′A′C′

    وأنّ : ABA′B′=​ACA′C′=​BCB′C′

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 152–153

    ⭐ خاصيةمبرهنة طالس :

    ليكن Δ وΔ' مستقيمين وA وB و C ثلاث نقط مختلفة من Δ.

    إذا كانت A' وB' وC' مساقط A وB وC على Δ' وفقا لمنحى مخالف لمنحى Δ ولمنحى Δ' على التوالي، فإن :

    1- ABAC=​A′B′A′C′

    2- ABA′B′=​ACA′C′=​BCB′C′

    يعني أن AB وAC وBC متناسبة طردا مع A'B' وA'C' و B'C'

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 153

    📝 نشاطأطبّق

    في الرسم المجاور :

    المستقيمات (AA') و (BB') و (CC') متوازية

    حيث AB=​2cm و BC=​3cm و A′B′=​2,4cm .

    احسب B'C'

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 153

    ❓ سؤال

    في «أطبّق» ص 153، ما هو B'C' ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 153

    5- مسقط منتصف قطعة مستقيم :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    📝 نشاطنشاط 10

    تأمّل الرسم المجاور حيث D منتصف [AB] والمستقيمات (AA') و (DD') و (BB') متوازية

    بين أن D' هو منتصف [A′B′]

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    ⭐ خاصية

    إذا كانت النقطتان A' وB' مسقطي A وB على التوالي على مستقيم Δ وفقا لمنحى Δ' فإن مسقط منتصف [AB] على Δ وفقا لمنحى Δ' هو منتصف [A′B′]

    إذا كان D منتصف [AB] ، فإن مسقط النقطة D هو منتصف [A′B′]

    نقول أن الإسقاط يحافظ على المنتصف.

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154
    المهمّة 2 : طالس يقسم القطع ✂️

    كيف نقسم قطعة طولها 7 cm إلى 3 أجزاء متساوية دون حساب 7÷​3 ؟ 🤔

    طالس يعطينا الحيلة: نرسم نصف مستقيم عليه أجزاء متساوية… ثمّ موازيات!

    III- تطبيقات مبرهنة طالس :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    1- تجزئة قطعة مستقيم إلى أجزاء متقايسة :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    📝 نشاطنشاط 11

    لتكن [AB] قطعة مستقيم حيث AB=​5 cm

    1- ارسم نصف مستقيم [Ax) بحيث المستقيم الحامل لـــ [Ax) مخالف لـــ (AB) ثم عين عليه ثلاث نقط M وN و P بحيث AM=​MN=​NP

    2- ارسم المستقيم (BP).

    ارسم مستقيمين موازيين لـــ (BP)، الأول يمر من M والثاني يمر من N.

    هذان المستقيمان يقطعان [AB] في M' وN'.

    بين أن : AM′=​M′N′=​N′B

    نقول أننا جزأنا [AB] إلى ثلاثة أجزاء متقايسة

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    ⭐ خاصية

    لتجزئة قطعة مستقيم [AB] إلى أجزاء متقايسة :

    1) نرسم نصف مستقيم [Ax) بحيث المستقيم الحامل لـــ [Ax) مخالف لـــ (AB).

    2) نرسم على [Ax) نقطا متتالية ومتساوية البعد بعدد الأجزاء المطلوبة AM=​MN=​NP=​…

    ثم نرسم المستقيم Δ المار من B وآخر نقطة مرسومة على[Ax)

    3) نرسم المستقيمات الموازية لـــ Δ والمارة من النقط المعينة على [Ax) هذه المستقيمات تقسم [AB] إلى أجزاء متقايسة.

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    📐 شكل تفاعلي✂️ جرّب : تجزئة قطعة مستقيم إلى أجزاء متقايسة

    غيّر عدد الأجزاء بالمنزلق، واسحب A أو B أو النقطة x لتغيير اتجاه نصف المستقيم [Ax) : الموازيات تقسم [AB] دائما إلى أجزاء متقايسة.

    ABx

    نعيّن على [Ax) 3 أجزاء متقايسة، ثمّ نرسم موازيات للمستقيم الأخير المارّ من B

    AB=​8,5 cm ، فكلّ جزء طوله AB3≈​2,8 cm ✔

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 154

    📝 نشاطأطبّق

    قسّم قطعة مستقيم طولها 7 cm إلى خمسة أجزاء متقايسة

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    2- تحديد نقطة تقسم قطعة مستقيم حسب نسبة معينة :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    📝 نشاطنشاط 12

    نعتبر قطعة مستقيم [AB] .

    1- جزّئ [AB] إلى خمسة أجزاء متقايسة.

    2- عيّن النقطة M من [AB] حيث AM=​35AB

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    ⭐ خاصية

    لبناء النقطة M من قطعة المستقيم [AB] حيث AM=​nmAB و n وm عددان صحيحان طبيعيان.

    (n<​m) نقسم [AB] إلى m أجزاء متقايسة ثم نعين النقطة M حيث M تبعد n أجزاء عن A.

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    3- تجزئة قطعة مستقيم إلى أجزاء متناسبة مع أطوال مقدمة :

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    📝 نشاطنشاط 13

    لتكن [AB] قطعة مستقيم.

    أ- جزّئ [AB] إلى خمسة أجزاء متقايسة.

    ب- عين النقطة M من [AB] حيث AM2=​MB3

    ج- بين أن : AM2=​BM3=​AB5

    نقول أننا جزأنا [AB] إلى جزأين (AM و BM) متناسبين مع 2 و3.

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    📝 نشاطأطبّق 1

    أ- ارسم قطعة مستقيم [AB] ثم قسّمها إلى سبعة أجزاء متقايسة

    ب- عين النقطة M من [AB] حيث AM3=​MB4

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    📝 نشاطأطبّق 2

    أنقل الرسم المجاور على كراسك ثم أكمله

    1- المستقيم المار من E والموازي لـــ (BF) يقطع (AB) في M.

    بين أن : AM=​57AB و MAMB=​52

    2- المستقيم المار من F والموازي لـــ (BE) يقطع (AB) في N.

    بين أن : AN=​75AB و NANB=​72

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 155

    📝 نشاطنشاط 14

    أ- ارسم قطعة مستقيم [MN] حيث MN=​8 cm وجزّئها إلى اثني عشر جزءا متقايسا.

    ب- عين النقطتين P وQ من [MN] حيث MP2=​PQ3=​QN7

    ج- احسب MP وPQ وQN. نقول أننا جزأنا [MN] إلى ثلاثة أجزاء متناسبة مع 2 و3 و7

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

    ❓ سؤال

    في النشاط 14، ما هو MP ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

    👣 مثال محلولتمرين مرفق بحل

    ارسم قطعة مستقيم [AB] وعيّن عليها النقطتين M وN بحيث AM1=​MN2=​NB3

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156
      المهمّة 3 : أسرار المثلث 🔺

      سرّان جميلان : منتصف الوتر في المثلث القائم يبعد نفس المسافة عن الرؤوس الثلاثة 🎯، ومركز الثقل نقطة توازن المثلث ⚖️ (جرّب أن توازن مثلثا من الورق المقوّى على رأس قلم عند مركز ثقله!)

      IV- المثلث القائم والدائرة المحيطة به – مركز ثقل المثلث

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

      1- المثلث القائم والدائرة المحيطة به

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

      📝 نشاطنشاط 15

      نعتبر مثلثا ABC قائم الزاوية في A و I منتصف وتره [BC]

      1- ابنِ الموسط العمودي Δ للقطعة [AB] ثم بين أن Δ يمر من النقطة I

      2- استنتج أن IA=​IB=​IC

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

      ⭐ خاصية

      في المثلث القائم منتصف الوتر متساوي البعد عن الرؤوس الثلاثة وقيس طول الموسط الصادر من رأس الزاوية القائمة يساوي نصف قيس طول الوتر

      إذا كان ABC مثلثا قائم الزاوية في A و I منتصف وتره [BC] فإن : IA=​IB=​IC

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 156

      ⭐ خاصيةونستنتج :

      مركز الدائرة المحيطة بمثلث قائم الزاوية هو منتصف وتره

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 157

      📐 شكل تفاعلي⭕ جرّب : المثلث القائم والدائرة المحيطة به

      اسحب النقطة A على الدائرة الّتي قطرها [BC] : تبقى الزاوية في A قائمة، و IA=​IB=​IC .

      ABCI

      BAC=​90° : المثلث ABC قائم الزاوية في A مهما كان موضع A على الدائرة

      IA=​IB=​IC=​2,6 cm : I منتصف الوتر [BC] ومركز الدائرة المحيطة ✔

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 157

      📝 نشاطنشاط 16

      نعتبر مثلثا ABC و I منتصف [BC] حيث IA=​IB=​IC

      1- بين أن IAB=​IBA و IAC=​ICA

      2- استنتج أن المثلث ABC قائم الزاوية في A.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 157

      ⭐ خاصية

      كل مثلث يكون منتصف أحد أضلاعه متساوي البعد عن رؤوسه الثلاثة هو مثلث قائم الزاوية ووتره الضلع المذكور.

      إذا كان ABC مثلثا وI منتصف ضلعه [BC] حيث IA=​IB=​IC فإنّه مثلث قائم الزاوية في A ووتره الضلع [BC].

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 157

      📝 نشاطأطبّق

      ليكن OBC مثلثا متقايس الضلعين قمته الرئيسية O.

      1- ابنِ النقطة A مناظرة النقطة B بالنسبة إلى O.

      2- بين أن المثلث ABC قائم الزاوية.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 157

      2- مركز ثقل المثلث

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      📝 نشاطنشاط 17

      ليكن ABC مثلثا و I و J منتصفي [AB] و [AC] على التوالي.

      1- بين أن (IJ)//(BC) و IJ=​BC2 .

      2- لتكن G نقطة تقاطع [BJ] و[CI]، ماذا تمثل G بالنسبة للمثلث ABC ؟

      3- لتكن M و N منتصفي [BG] و[CG] على التوالي. بين أن الرباعي IJNM متوازي الأضلاع.

      4- بين أن BG=​23BJ وأن CG=​23CI .

      5- لتكن K منتصف [BC]. بيّن أن AG=​23AK.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      ⭐ خاصية

      في كل مثلث يقع مركز الثقل عند ثلثي الموسط انطلاقا من الرأس وعند ثلث الموسط انطلاقا من منتصف الضلع.

      إذا كان ABC مثلثا و I و J و K منتصفات [AB] و[AC] و[BC] على التوالي و G مركز ثقله فإن AG=​23AK و BG=​23BJ و CG=​23CI

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      📐 شكل تفاعلي⚖️ جرّب : مركز ثقل المثلث

      اسحب رؤوس المثلث : الموسّطات الثلاثة تتقاطع دائما في نقطة واحدة G ، و G عند ثلثي كلّ موسّط انطلاقا من الرأس.

      ABCIJKG

      الموسّطات الثلاثة تتقاطع في مركز الثقل G

      AG=​3,2 و AK=​4,9 ؛ 23AK=​3,2 ✔

      BG=​3,3 و BJ=​5,0 ؛ 23BJ=​3,3 ✔ (cm)

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      📝 نشاطأطبّق 1

      ليكن ABC مثلثا متقايس الأضلاع حيث AB=​6 و H المسقط العمودي للنقطة A على (BC) و D مناظرة B بالنسبة إلى A و G نقطة تقاطع (AC) و (DH). احسب CG و AG.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      📝 نشاطأطبّق 2

      1- ارسم مثلثا ABC قائم الزاوية في A حيث AB=​6 و AC=​4.

      2- عين على [AB] النقطة E حيث AE=​2 ثم ابنِ النقطة D مناظرة C بالنسبة إلى A.

      3- بين أن المستقيم (CE) يقطع قطعة المستقيم [BD] في منتصفها.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      ❓ سؤال

      في «أطبّق 1» ص 158، G مركز ثقل المثلث DBC . ما هو CG ؟
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 158

      ⭐ خاصيةأحوصل

      • ليكن ABC مثلثا. مهما تكن النقطة D من قطعة المستقيم [AB] مخالفة لـــ A فإن : مساحة المثلث ADC ومساحة المثلث ABC متناسبتان مع AD وAB أي : S1S2=​ADAB حيث S1 مساحة المثلث ADC و S2 مساحة المثلث ABC

      • ليكن ABC مثلثا. إذا كانت D نقطة من (AB) وE نقطة من (AC) بحيث (DE) مواز لـــ (BC) فإن : ADAB=​AEAC=​DEBC

      • في كل مثلث المستقيم المار من منتصف ضلع والموازي لحامل ضلع آخر يمر من منتصف الضلع الثالث .

      • إذا كان E منتصف [AC] و D منتصف [AB] فإن (DE)//(BC) و DE=​12BC

      • إذا كان ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و [CD]، و I منتصف [AD] و J منتصف [BC] فإن : (IJ) مواز لـــ (AB) و IJ=​12(AB+​CD)

      • ليكن Δ وΔ' مستقيمين وA و B وC ثلاث نقط مختلفة من Δ. إذا كانت A' وB' وC' مساقط A وB وC على Δ' وفقا لمنحى مخالف لمنحى Δ ولمنحى Δ' على التوالي، فإن : ABA′B′=​ACA′C′=​BCB′C′ و ABAC=​A′B′A′C′

      • إذا كانت A' و B' مسقطي A و B على التوالي على مستقيم Δ وفقا لمنحى Δ' فإن مسقط منتصف [AB] على Δ وفقا لمنحى Δ' هو منتصف [A′B′]

      • لتجزئة قطعة مستقيم [AB] إلى أجزاء متقايسة : نرسم نصف مستقيم [Ax) بحيث المستقيم الحامل لـــ [Ax) مخالف لـــ (AB)، ونرسم على [Ax) نقطا متتالية ومتساوية البعد بعدد الأجزاء المطالب بها، ثم نرسم المستقيم Δ المار من B وآخر نقطة رسمت على[Ax)، ثمّ نرسم المستقيمات الموازية لـــ Δ والمارة من النقط المعينة على [Ax)

      • لبناء نقطة M من قطعة المستقيم [AB] حيث AM=​nmAB و n وm عددان صحيحان طبيعيان (n<​m) نقسم [AB] إلى m أجزاء متقايسة ثم نعين النقطة M حيث M تبعد n أجزاء عن A .

      • في كل مثلث يقع مركز الثقل عند ثلثي الموسط انطلاقا من الرأس وعند ثلث الموسط انطلاقا من منتصف الضلع

      • في المثلث القائم منتصف الوتر متساوي البعد عن الرؤوس الثلاثة. • مركز الدائرة المحيطة بمثلث قائم الزاوية هو منتصف وتره

      • إذا كان منتصف ضلع مثلث متساوي البعد عن رؤوسه فإن هذا المثلث قائم الزاوية ووتره الضلع المذكور.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 159–160
      المهمّة الأخيرة : تمارين الأبطال 💪

      في التمرينين 1 و2 أسئلة «صحيح أو خطأ» واختيار من متعدد : أجب عنها هنا مباشرة! وفي التمرين 12 تنتظرك لعبة «ظلّ الشجرة» 🌳

      تمارين

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      📝 نشاطتمرين 1

      أجب بـــــ "صحيح " أو "خطأ " أمام كلّ مقترح :

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      1- في مثلث ABC حيث I منتصف [AB] و J منتصف [AC] ، لنا : AIAB=​AJAC=​12
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      2- مهما تكن النقاط A و B وC من المستوي حيث I منتصف [AB] وJ منتصف [AC] ، لنا : IJ=​12BC
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      3- في الرسم المجاور حيث (IA)//(JB) و (JB)//(CK) لنا : ABAC=​IJIK
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      4- إذا كان ABC مثلثا حيث AB=​4 cm و AC=​5 cm. وI نقطة من [AB] وJ نقطة من [AC] حيث AI=​AJ=​3cm، فإنّ : AIAB=​AJAC
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      5- لتحديد النقطة M من قطعة المستقيم [AB] حيث AMAB=​35، نجزّئ [AB] إلى ثلاثة أجزاء متقايسة
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      📝 نشاطتمرين 2

      ضع علامة (x) أمام الإجابة السليمة من بين الإجابات التالية :

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      في الرسم المجاور، (PQ)//(BC) و AP=​4cm و AQ=​5cm و AB=​6cm . AC تساوي :
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      المستقيم المارّ من منتصفي ضلعين في مثلّث هو :
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 161

      ❓ سؤال

      تأمّل الرسم المجاور حيث (BC)//(IJ) و AB=​3 و AC=​2 و AI=​x و AJ=​y (A بين B و I وبين C و J) :
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      ❓ سؤال

      ليكن ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و [CD] حيث DC=​6cm . I منتصف [AD] و J منتصف [BC]. إذا كان IJ=​5cm ، فإنّ :
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      📝 نشاطتمرين 3

      ارسم مثلثا ABC حيث : AB=​7 cm و BC=​6 cm و AC=​5 cm ثم عين نقطة M من [AB] حيث BM=​2 cm. المستقيم المار من M والموازي لـــ (BC) يقطع (AC) في N.

      احسب AN وCN وMN.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      📝 نشاطتمرين 4

      ارسم مثلثا ABC حيث : AB=​3 cm و BC=​3,5 cm و AC=​4 cm ثم عين نقطة M من (AB) حيث AM=​7 cm . المستقيم الموازي لـــ (BC) والمار من M يقطع (AC) في N .

      احسب محيط المثلّث AMN

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      ❓ سؤال

      تمرين 4 : ما هو محيط المثلث AMN ؟
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      📝 نشاطتمرين 5

      ارسم مثلثا AMN حيث : AM=​2,5 cm و AN=​2 cm و MN=​3 cm .

      لتكن C نقطة من (NA) حيث NC=​6cm . المستقيم الموازي لـــ (MN) والمار من C يقطع (AM) في B. احسب AB و BC

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      📝 نشاطتمرين 6

      ليكن IJK مثلثا حيث IJ=​4 cm و IK=​5 cm و JK=​7cm .

      1- لتكن M نقطة من [IJ] حيث JM=​1 cm. المستقيم الموازي لـــ (IK) والمار من M يقطع (JK) في N.

      احسب JN و MN .

      2- لتكن P نقطة من [JI) حيث JP=​6 cm . و Q مسقط P على (IK) وفقا لمنحى (JK).

      احسب IQ و PQ .

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 162

      📝 نشاطتمرين 7

      ليكن EFG مثلثا حيث EF=​4 cm و EG=​6 cm و FG=​7 cm .

      لتكن M نقطة من [EF] حيث EM=​3 cm. المستقيم الموازي لـــ(FG) والمار من M يقطع (EG) في N والمستقيم الموازي لـــ (EG) والمار من M يقطع (FG) في P.

      احسب EN وMN و FP.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 163

      📝 نشاطتمرين 8

      قام أمين بإنجاز الرسم المجاور لكن الشبكة لم تكن كافية لتعيين النقطة B.

      علما وأن المستقيمين (CB) و (ED) متوازيان وأن المثلث ABC قائم الزاوية في A.

      احسب AB

      (انظر الشكل في الكتاب ص 163 : شبكة وحدتها 1 cm .)

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 163

      📝 نشاطتمرين 9

      ليكن ABC مثلثا وI منتصف [AB]

      أ- المستقيم الموازي لـــ (AC) والمار من I يقطع (BC) في J بين أن J منتصف [BC]

      ب- المستقيم الموازي لـــ (BC) والمار من I يقطع (AC) في K . بين أن K منتصف [AC] .

      ج- لتكن M منتصف [JC]. المستقيم الموازي لـــ (AC) والمار من M يقطع (AB) في P و (IK) في N بين أن PN=​14AC

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 163

      📝 نشاطتمرين 10

      أراد أربعة إخوة تقسيم قطعة أرض مثلثة الشكل إلى أربع مثلثات متساوية المساحة. فاقترح أحدهم الرسم المجاور حيث D منتصف [AB] و E منتصف [BC] و(EF) مواز لـــ (AB).

      ما قولك في هذا المقترح ؟ علل جوابك.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 163

      📝 نشاطتمرين 11

      ليكن ABC مثلثا حيث AB=​3 cm و AC=​6 cm و BC=​7 cm.

      1-أ- عين النقاط D و E وF بحيث D مناظرة A بالنسبة للنقطة B و E مناظرة A بالنسبة للنقطة C و F منتصف [DE].

      ب- احسب DF.

      2- لتكن M و N مسقطي B و C على التوالي على (DE) وفقا لمنحى (AF). بين أن M منتصف [DF]

      3- المستقيم (CM) يقطع (AB) في G بين أن : GMGC=​GDGB=​MDBC استنتج أن M منتصف [GC].

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 163–164

      📝 نشاطتمرين 12

      بقي أحمد يتجوّل فوق ظلّ الشجرة ووقف حين تطابق طرف ظلّه مع طرف ظلّها في النقطة A كما يبينه الرسم أعلاه

      (انظر الشكل في الكتاب ص 164 : AB=​22,5m و IB=​15 m .)

      فكانت المسافة التي تفصله عن الشجرة IB=​15 m

      1- ما هو ارتفاع الشجرة إذا علمت أن طول قامته هو: IJ=​1,5 m ؟

      2- طول قامة فاطمة هو KL=​1 m. وقفت فاطمة في النقطة K بحيث يتطابق طرف ظلّها مع طرف ظل الشجرة في النقطة A.

      ما هي المسافة IK الفاصلة بين أحمد وفاطمة ؟

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 164

      🎮 لعبة🌳 لعبة : ظلّ الشجرة (التمرين 12)

      شعاع الشمس يمرّ من رأس الشجرة ومن A . حرّك الشخص حتّى يلمس رأسُه الشعاع : عندها يكون طرف ظلّه في A !

      🧍 حرّك أحمد (طوله 1,5 m) حتّى يلمس رأسُه شعاعَ الشمس، أي حتّى يتطابق طرف ظلّه مع طرف ظلّ الشجرة A .
      ABأحمد (1,5 m)
      AI = 3 m
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 164

      👣 مثال محلولحلّ التمرين 12

      AB=​22,5 m ، IB=​15 m ، IJ=​1,5 m ، KL=​1 m

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 164

        📝 نشاطتمرين 13

        ليكن ABCD متوازي أضلاع وI وJ منتصفي [AB] و[CD] على التوالي.

        المستقيمان (ID) و (JB) يقطعان [AC] في E و F على التوالي.

        بين أن : AE=​EF=​FC

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 164

        📝 نشاطتمرين 14

        نعتبر شبه منحرف ABCD قاعدتاه [AB] و [CD]. ولتكن I منتصف [AB].

        المستقيمان (AC) و (BD) يتقاطعان في O والمستقيم (OI) يقطع (CD) في النقطة J.

        بين أن J منتصف [CD].

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 165

        📝 نشاطتمرين 15

        ليكن ABC مثلثا قائم الزاوية في A، حيث AB=​6cm و BC=​8 cm

        لتكن E منتصف [BC] و F المسقط العمودي لـــ E على (AB).

        1- بين أن F منتصف [AB].

        2- عين النقطة H من [AB] بحيث AH=​4cm.

        المستقيم الموازي لـــ (AC) والمار من H يقطع (BC) في K.

        أ- بين أن BFBH=​BEBK

        ب- احسب BK

        3- لتكن G نقطة تقاطع [AE] و [CF]

        أ- احسب AE

        ب- احسب AG و GE

        ج- بين أن (BG) يقطع [AC] في المنتصف.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 165

        📝 نشاطتمرين 16

        نعتبر ABC مثلثا و I و J منتصفي [AB] و [AC] على التوالي.

        لتكن L وD وM المساقط العمودية على التوالي لـــلنقاط I و A وJ على المستقيم (BC).

        1- بين أن BC=​2LM.

        2- لتكن G نقطة تقاطع المستقيمين (AL) و (ID) و H نقطة تقاطع المستقيمين (BG) و (AD) .

        بين أن النقاط I و G و H على استقامة واحدة.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 165

        📝 نشاطتمرين 17

        في الرسم المجاور، المستقيمات (BE) و (CF) و(DG) متوازية حيث AB=​6cm و AE=​5cm و EF=​4cm و CD=​4,5cm. احسب BC و FG

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 165

        📝 نشاطتمرين 18

        نعتبر ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و[CD] حيث AD=​6cm و BC=​8 cm.

        لتكن E نقطة من [DA] حيث DE=​2 cm و F مسقط E على (BC) وفقا لمنحى (DC)

        احسب CF و BF

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        📝 نشاطتمرين 19

        في الرسم المجاور: (AE)//(BF) و OA=​3,5cm و AB=​2,5cm و CD=​2cm و OE=​5cm.

        احسب OC وEF

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        📝 نشاطتمرين 20

        في الرسم المجاور، المستقيم L يمر من A والمستقيم L' يمر من B و L//L'

        1- عين نقطتين A' و A'' من المستقيم L بحيث AA′=​AA′′=​3cm ونقطة B' من المستقيم L' بحيث BB′=​5 cm .

        المستقيم (A'B') يقطع (AB) في نقطة C والمستقيم (A''B') يقطع (AB) في نقطة D .

        2- بين أن CACB=​DADB=​35

        3- ابن نقطة M من (AB) حيث MAMB=​27

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        📝 نشاطتمرين 21

        1- في الرسم المجاور : (AC) مواز لـــ (BD)

        بين أن : AOAB=​COCD

        2- ابن نقطة M من (OC) بحيث CM=​53CO

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        📝 نشاطتمرين 22

        لتكن [AB] قطعة مستقيم قيس طولها 9 cm. ابنِ النقطة M من [AB] حيث AM=​25AB .

        احسب MB

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        ❓ سؤال

        تمرين 22 : ما هو MB ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 166

        📝 نشاطتمرين 23

        نعتبر قطعة المستقيم [AB] حيث AB=​12 cm .

        1- ابن النقاط M وN و P من [AB] في هذا الترتيب حيث : AM3=​MN4=​NP5=​BP2

        2- احسب AM و MN و NP و BP .

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 167

        ❓ سؤال

        تمرين 23 : ما هو AM ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 167

        📝 نشاطتمرين 24

        ليكن ABC مثلثا حيث AB=​4,5cm و BC=​6 cm و AC=​4cm .

        1- ابنِ النقطة D بحيث A تنتمي إلى [CD] و AD=​13AC .

        2- المستقيم الموازي لـــ (BC) والمار من D يقطع (AB) في E .

        أتمم إنجاز الرسم ثمّ احسب AE و DE .

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 167

        📝 نشاطتمرين 25

        ليكن ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و[CD] حيث AB=​4cm و AD=​6cm و CD=​7,5cm

        1- عين النقطة M من [AD] حيث AM=​2 cm.

        2- المستقيم المار من M والموازي لـــ (AB) يقطع (AC) في I و (BC) في N.

        أ- بين أن AMAD=​BNBC=​13

        ب- احسب MI .

        3- لتكن P مناظرة النقطة A بالنسبة للنقطة M و Q مناظرة النقطة A بالنسبة للنقطة I.

        أ- بين أن (PQ)//(CD).

        ب- استنتج قيمة البعد PQ.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 167

        📝 نشاطتمرين 26

        ليكن ABCD مستطيلا مركزه I حيث AB=​2cm و AD=​3cm.

        لتكن M نقطة من [BC) حيث BM=​3BC.

        1- المستقيم الموازي لـــ (AC) والمار من M يقطع (AB) في E. بين أنّ : BE=​3BA.

        2- المستقيم الموازي لـــ (BD) والمار من M يقطع (DC) في F.

        أ- احسب CFCD .

        ب- استنتج أنّ BEDF متوازي أضلاع.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 167

        📝 نشاطتمرين 27

        ليكن ABCD معيّنا.

        1- عيّن النقطة E من [AB] والنقطة F من [CD] بحيث : 2×​AB=​5×​AE و 2×​CD=​5×​CF

        2- احسب AEDF

        3- المستقيمان (AD) و (EF) يتقاطعان في I . بين أنّ AI=​2×​AD

        4- ليكن K منتصف [AI] بين أنّ AK=​AD ثمّ استنتج أنّ المثلث KBD قائم الزاوية في B

        (وحدة القيس هي الصم)

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 168

        📝 نشاطتمرين 28

        (وحدة قيس الطول هي الصم )

        1- ليكن OBC مثلثا متقايس الضلعين وقمته الرئيسية O حيث OB=​6 و BC=​4 و A مناظرة B بالنسبة إلى O .

        أ- بين أن المثلث ABC قائم الزاوية.

        ب- أنجز الرسم.

        2- المستقيم المار من O والموازي للمستقيم (BC) يقطع (AC) في النقطة D .

        بيّن أن D منتصف [AC].

        3- لتكن G نقطة تقاطع [BD] و [CO].

        أ- ماذا تمثل G بالنسبة للمثلث ABC ؟

        ب- احسب CG .

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 168

        📝 نشاطتمرين 29

        (وحدة قيس الطول هي الصم)

        1- ليكن OBC مثلثا قائم الزاوية في O حيث OB=​6 و OC=​3 ولتكن G نقطة من [OB] حيث OG=​2 و A مناظرة C بالنسبة إلى O .

        أ- أنجز الرسم

        ب- بين أن G مركز ثقل المثلث ABC .

        ج- المستقيم (AG) يقطع [BC] في نقطة D. بين أن D منتصف [BC].

        2- المستقيم المار من D والموازي للمستقيم (AC) يقطع [AB] في النقطة E .

        أ- بين أن E هي منتصف [AB].

        ب- احسب DE

        ج- بين أن النقاط C و G و E على استقامة واحدة.

        3- لتكن C دائرة مركزها O وشعاعها بالصم 3 تقطع [BC] في F وتقطع [AB] في K .

        أ- بين أن المثلث ACF قائم

        ب- لتكن H نقطة تقاطع المستقيمين (BO) و (AF) . بين أن النقاط C و H و K على استقامة واحدة.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 168–169

        🎮 لعبة⏱️ تحدّي طالس : 8 أسئلة في 90 ثانية!

        احسب بسرعة باستعمال مبرهنة طالس وخاصيّاتها. تحتاج 5 إجابات صحيحة للفوز 🚦

        حصيلتك

        أجب عن أسئلة الدرس لتظهر حصيلتك هنا.

        🏆 لوحة الأبطال

        هذه أوسمتك! اجمعها كلّها بحلّ الأسئلة والألعاب، ثمّ اطبع شهادتك.

        🔒
        الانطلاقة
        أوّل إجابة صحيحة
        🔒
        سلسلة نارية
        3 إجابات صحيحة متتالية
        🔒
        لا يُوقَف
        5 إجابات صحيحة متتالية
        🔒
        مستكشف طالس
        استكشفت مبرهنة طالس
        🔒
        صائد المنتصفات
        مستقيم المنتصفين
        🔒
        مقسّم القطع
        جزّأت قطعة مستقيم
        🔒
        سرّ الدائرة
        المثلث القائم والدائرة
        🔒
        نقطة التوازن
        مركز ثقل المثلث
        🔒
        قيّاس الأشجار
        لعبة ظلّ الشجرة
        🔒
        البرق
        تحدّي طالس
        🔒
        المتتبّع
        شاهدت حلّا تدريجيّا كاملا
        🔒
        بطل الدرس
        كلّ الأسئلة صحيحة من المحاولة الأولى

        أسئلة شائعة حول مبرهنة طالس

        ما نصّ مبرهنة طالس؟

        ليكن ABC مثلثًا، وD نقطة من (AB) وE نقطة من (AC). إذا كان المستقيم (DE) موازيًا للمستقيم (BC) فإنّ: AD/AB = AE/AC = DE/BC.

        ما خاصيّة المستقيم المار من منتصفي ضلعين في مثلث؟

        في كل مثلث، المستقيم المار من منتصفي ضلعين يوازي حامل الضلع الثالث، وطول القطعة الرابطة بين المنتصفين يساوي نصف طول الضلع الثالث: إذا كان D منتصف [AB] وE منتصف [AC] فإنّ (DE)//(BC) وDE = BC/2.

        كيف نحسب طول القطعة الرابطة بين منتصفي ساقي شبه منحرف؟

        إذا كان ABCD شبه منحرف قاعدتاه [AB] و[CD]، وI منتصف [AD] وJ منتصف [BC]، فإنّ (IJ) يوازي القاعدتين وIJ = (AB + CD)/2. مثال: قاعدتان 4 و8 تعطيان IJ = 6.

        كيف نجزّئ قطعة مستقيم إلى أجزاء متقايسة؟

        نرسم نصف مستقيم [Ax) غير محمول على (AB)، ونعيّن عليه نقاطًا متتالية متساوية البعد بعدد الأجزاء المطلوبة، ثم نصل آخر نقطة بالنقطة B ونرسم من النقاط الأخرى موازيات لهذا المستقيم، فتقطع [AB] في نقاط التجزئة (تطبيق لمبرهنة طالس).

        أين يقع مركز ثقل المثلث؟

        مركز ثقل المثلث G هو نقطة تقاطع موسّطاته الثلاثة، ويقع عند ثلثي الموسّط انطلاقًا من الرأس: إذا كان K منتصف [BC] فإنّ AG = (2/3)AK.

        ما خاصيّة منتصف الوتر في المثلث القائم؟

        في المثلث القائم، منتصف الوتر متساوي البعد عن الرؤوس الثلاثة، فهو مركز الدائرة المحيطة بالمثلث، وطول الموسّط الصادر من رأس الزاوية القائمة يساوي نصف الوتر.

        دروس تفاعلية أخرى

        فروض وموارد للسنة التاسعة أساسي

        هل لديك سؤال حول الدرس؟ اكتبه في التعليقات 💬

        أستاذ رياضيات
        أستاذ رياضيات
        تعليقات