أنشطة في الجبر – 7 أساسي – عبارات حرفية ومعادلات وتناسب طردي (درس تفاعلي بألعاب ونقاط)

درس تفاعلي في أنشطة في الجبر للسنة السابعة أساسي، مطابق لكتاب الرياضيات المدرسي (ص 110–119): العبارات الحرفية وتبسيطها، والمعادلات، ووضعيّات التناسب الطردي والعامل التناسبي وتمثيلها البياني، مع ألعاب ونقاط وأوسمة، وأمثلة محلولة وأسئلة بتصحيح فوري وتمارين الكتاب.

تمثيل بياني لتناسب طردي y = kx بنقاط على مستقيم يمرّ من أصل التدريج، مع العبارة الحرفية 5 × (a + 1) + 2a = 7a + 5

كتاب الرياضيات · السنة السابعة أساسي · ص 110–119

أنشطة في الجبر

التقدّم2%
⭐0🌱 مبتدئ🏅 0/10
مرحبا! أنا «جَبْرون» 🤖

سأرافقك في هذه المغامرة مع الحروف والأعداد! هذا الدرس من كتاب الرياضيات للسنة السابعة أساسي (ص 110–119).

⭐ اجمع النقاط : كلّ إجابة صحيحة من أوّل محاولة = 10 نقاط، وكلّ لعبة تفوز بها = نقاط إضافيّة.

🏅 افتح الأوسمة، وارتقِ من «مبتدئ» إلى «عبقري الرياضيات».

🎮 ابحث عن الألعاب بالإطار البنفسجي، وفي آخر الدرس اطبع شهادتك! هيّا بنا 🚀

أنشطة في الجبر

I. عبارات حرفيّة - معادلات

II. وضعيّات تناسب طردي

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 110
المهمّة 1 : لغز الحروف 🔤

هل تعلم؟ في الرياضيات نستعمل حرفا مثل a أو x مكان عدد لا نعرفه بعد… كأنّه صندوق مغلق 📦 بداخله عدد سرّي!

سنتعلّم كيف نكتب بالحروف، ثمّ كيف نكتشف العدد المخبّأ.

I - عبارات حرفيّة - معادلات

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

📝 نشاطنشاط 1

شارك كلّ من علي وماهر ولطفي في مسابقة تتمثل في ملء أكبر كمّية من الماء في حوض وذلك خلال فترة زمنيّة محدّدة وكانت النتيجة كالآتي :

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111
المشاركعليماهرلطفي
كميّة الماء المملوءة باللّتر351a370
المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

كميّة الماء باللّتر المملوءة من قبل ماهر غير معلومة نرمز لها بالحرف a

1) رتّب المتسابقين الثلاثة في كلّ حالة من الحالتين التّاليتين.

أ) a=​366 : الأوّل ........ الثّاني ........ الثالث ........

ب) a=​381 : الأوّل ........ الثّاني ........ الثالث ........

2) ماذا يمكن أن تستنتج بالنّسبة إلى العدد a إذا علمت أنّ ماهرا قد تحصّل على المرتبة الأخيرة ؟ أعط إذن قيمة للعدد a تناسب هذا الترتيب.

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

🎮 لعبة🏁 لعبة : منصّة التتويج

حرّك المنزلق لتغيّر كميّة ماء ماهر a ، وشاهد كيف يتغيّر ترتيب المتسابقين على المنصّة. جرّب أوّلا الحالتين أ) و ب) من الكتاب.

🥉
351 ℓ
علي
🥈
a = 366 ℓ
ماهر
🥇
370 ℓ
لطفي
a = 366
🎯 التحدّي : حرّك المنزلق لتجعل ماهرا في المرتبة الأخيرة.

❓ سؤال

في النشاط 1، إذا كان a=​381 فمن هو الفائز بالمرتبة الأولى ؟
المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

📝 نشاطنشاط 2

تحمل شاحنة صندوقين يحوي الأوّل 475 kg من الدّهن و 600 kg من الجليز ويحوي الثاني 400 kg من الإسمنت وكمّيّة من الرّخام كتلتها بالكيلوغرام غير معلومة نرمز لها بالحرف a .

أ) عبّر عن الكتلة الجمليّة بالكيلوغرام للحمولة بدلالة a

ب) احسب هذه الكتلة إذا علمت أنّ a=​925 kg

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

💡 ملاحظة

نرمز للكيلوغرام بـ kg

المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

👣 مثال محلولحلّ النشاط 2

عبّر عن الكتلة الجمليّة بدلالة a ثمّ احسبها إذا كان a=​925 kg

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111

    📝 نشاطنشاط 3

    يمثّل الرّسم المصاحب تصميما لقطعة أرض مهيّأة للسّكن ومقسّمة إلى ثمانية أجزاء متقايسة (وحدة قيس الطّول هي المتر) b هو عدد صحيح طبيعيّ غير معلوم.

    (انظر الشكل في الكتاب ص 112 : ثمانية أجزاء مستطيلة بعداها 15 و b، تفصل بينها طرقات عرضها 8.)

    1) عبّر بدلالة b عن قيس المساحة المخصّصة للجزء الواحد.

    2) عبّر بدلالة b عن قيس المساحة الجمليّة المخصّصة للأجزاء الثمانية.

    3) عبّر بدلالة b عن قيس المساحة المخصّصة للطّرقات علما وأنّ لها نفس العرض.

    4) احسب المساحة الجملية لقطعة الأرض قبل تهيئتها إذا علمت أنّ b=​18

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 111–112

    📝 نشاطنشاط 4

    اختصر العبارة B في كلّ حالة حيث a عدد صحيح طبيعي.

    1) B=​4a+​12+​5a+​3

    2) B=​2,2a+​11,8a+​2a

    3) B=​0,7a+​5,2+​a−⁠3

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112
    حيلة جبرون 🍎

    فكّر في a كأنّها تفّاحة 🍎 : 4 تفّاحات + 5 تفّاحات = 9 تفّاحات، أي 4a+​5a=​9a.

    لكن لا يمكن جمع التفّاح مع الأعداد وحدها : 9a+​15 تبقى كما هي!

    💡 ملاحظة

    إذا كان a و b عددين صحيحين طبيعيين فإنّ الجداء a×​b يكتب أيضا ab

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

    ❓ سؤال

    في النشاط 4، ما هو اختصار B=​4a+​12+​5a+​3 ؟
    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

    📝 نشاطنشاط 5

    أ) اكتب ثمّ اختصر العبارة التي تمثل مجموع الأعداد المرسومة باللوحة علما أنّ a هو عدد صحيح طبيعي.

    (اللوحة : a ، 10 ، 1 ، 8 ، 6 ، 0 ، a ، 4 ، 2 ، a ، 5 ، a)

    ب) فكّك هذا المجموع إلى جداء عوامل

    ج) احسب المجموع في حالة a=​3

    المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

    👣 مثال محلولحلّ النشاط 5

    مجموع أعداد اللوحة : a ، 10 ، 1 ، 8 ، 6 ، 0 ، a ، 4 ، 2 ، a ، 5 ، a

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

      📝 نشاطنشاط 6

      أ) انشر ثم اختصر كلاّ من العبارتين التّاليتين حيث a هو عدد صحيح طبيعي :

      4(a+​5)+​3a و 3(2+​a)+​5

      ب) اكتب في صيغة جداء كلاّ من العبارتين التّاليتين حيث b هو عدد صحيح طبيعي

      4+​4b و 8b+​16

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

      ❓ سؤال

      في النشاط 6، ما هو نشر واختصار 4(a+​5)+​3a ؟
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

      📝 نشاطنشاط 7

      وحدة القيس هي المتر.

      لاحظ الخماسي IJKLM حيث a يمثل عددا صحيحا طبيعيّا.

      (انظر الشكل في الكتاب ص 112 : الخماسي IJKLM مع IJ=​4 و ML=​3 و MI=​a وعلامات تقايس الأضلاع.)

      1) اكتب بدلالة a محيط هذا الخماسي.

      2) احسب محيط هذا الخماسي إذا علمت أنّ a=​6

      3) أوجد قيمة a إذا كان محيط الخماسي 20 مترا.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

      📝 نشاطنشاط 8

      نعتبر العبارة B=​3x+​7 حيث x يمثّل عددا صحيحا طبيعيّا.

      1) هل يمكن اختصار العبارة B ؟

      2) انقل الجدول التّالي ثمّ اتممه بما يناسب.

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112
      x02
      B10
      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 112

      🎮 لعبة🤖 لعبة : آلة الأعداد العجيبة

      أدخل عددا x في الآلة لتحسب B=​3x+​7 ، ثمّ حاول أن تجد العدد الّذي يعطي الهدف. استعمل الآلة لتعمير جدول النشاط 8!

      🎯 المهمّة 1/3 : أيّ عدد x يجب إدخاله لتُخرج الآلة B=​10 ؟
      B=​3x+​7
      ?

      📝 نشاطنشاط 9

      يحتسب المعدّل الثّلاثي لمادّة الرّياضيات كالتّالي : M=​C2+​C1+​2S4

      حيث C1 يمثل عدد فرض المراقبة الأوّل و C2 يمثل عدد فرض المراقبة الثاني و S يمثل عدد الفرض التأليفي.

      كم تحصّل رامي في الفرض التّأليفي إذا علمت أنه تحصّل على 12 ثمّ 16 في فرضي المراقبة وأنّ معدّله هو 14 ؟

      المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

      👣 مثال محلولحلّ النشاط 9

      M=​C2+​C1+​2S4 مع C1=​12 و C2=​16 و M=​14

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        📝 نشاطنشاط 10

        حدّد قيمة x إذا علمت أنّ المثلّثين أسفله لهما نفس المحيط.

        (انظر الشكل في الكتاب ص 113 : مثلّث متقايس الأضلاع قاعدته 4 cm ، ومثلّث متقايس الضلعين قاعدته 2 cm وطول كلّ من ضلعيه المتقايسين x .)

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        ❓ سؤال

        في النشاط 10، ما هي قيمة x ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        🎮 لعبة⚖️ لعبة : ميزان المثلّثين (النشاط 10)

        الكفّة اليسرى : محيط المثلّث متقايس الضلعين. الكفّة اليمنى : محيط المثلّث متقايس الأضلاع. غيّر x حتّى يتوازن الميزان!

        x+​x+​2 =​ 4+​4+​4
        612
        x = 2
        ⬆️ الكفّة اليسرى أخفّ : 6 < 12 . جرّب قيمة أكبر.
        المهمّة 2 : سرّ التناسب 📈

        إذا اشتريت ضعف الكمّية تدفع ضعف الثمن… وإذا ضخّت المضخّة 3 أضعاف الوقت تُخرج 3 أضعاف الماء! 💧

        هذا هو التناسب الطردي : نقسم أحد المتغيّرين على الآخر فنجد دائما نفس العدد.

        II - وضعيّات تناسب طردي :

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        📝 نشاطنشاط 1

        تستخرج مضخّة مياه كمّية 20 لترا (ℓ) في الثانية (s)

        1) انقل الجدول التّالي ثمّ أتممه :

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        💡 ملاحظة

        العبارة 20 لترا في الثّانية تكتب : 20 ℓ/s

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113
        المدّة الزمنية للضخّ (t)10 ث45 ث1 ث1 دق
        كمّية الماء المستخرجة باللتر (v)900
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        🎮 لعبة💧 لعبة : املأ جدول المضخّة

        المدّة (s)1045160
        كمّية الماء (ℓ)900

        📌 تعريف

        كميّة الماء المستخرجة (v) باللتر ومدّة الضخّ (t) بالثّواني يتغيّران بحيث يكون حاصل قسمة أحدهما على الآخر ثابتا

        أي vt=​20

        نقول أنّ المتغيّرين (v) و(t) متناسبان طردا (أو في علاقة تناسب طردي).

        الحاصل الثابت 20 لقسمة v على t يسمّى « العامل التناسبيّ ».

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 113

        2) نريد تمثيل نتائج الجدول السّابق بنقاط على المخطّط أسفله كما هو مبيّن بالمثال الموافق لمدّة 45 ثانية (45s) من الضخّ.

        (انظر المخطّط في الكتاب ص 114 : مدّة الضّخ بالثّانية أفقيّا، وكمّية الماء المستخرجة باللتر عموديّا، والنقطة (45 ; 900).)

        أ– انقل المخطّط على كرّاسك ثمّ عيّن عليه بقيّة النّقاط المناسبة لمعطيات الجدول.

        ب – ماذا تلاحظ بالنّسبة إلى النّقاط المتحصّل عليها ؟

        3) أ– حدّد كمّيّة الماء المستخرجة خلال أربعين ثانية (40s) .

        ب– ما هي مدّة الضّخّ اللاّزمة لاستخراج 1 متر مكعّب من الماء.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 114

        💡 ملاحظة

        1 متر مكعّب يوافق 1000 لتر

        نكتب

        1 m3=​1000 litres

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 114

        ⭐ خاصية

        تمثّل علاقة تناسب طردي بين متغيّرين بنقاط على استقامة واحدة مع أصل التّدريج.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 114

        📈 رسم بيانيجرّب : التناسب الطردي v=​20 t

        مرّر المؤشر على المنحنى لقراءة الإحداثيات، واسحب لتحريك المعلم.

        • y=​k x
        20
        y =

        ❓ سؤال

        في النشاط 1، ما هي مدّة الضّخ اللاّزمة لاستخراج 1 m3 من الماء ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 114

        📝 نشاطنشاط 2

        انطلقت سيارة من قرية إلى مدينة بمعدّل ثابت للسرعة مرورا بثلاثة جسور A و B و C

        يمثّل البيان أسفله المسافة بالكيلومتر (km) الّتي قطعتها السّيّارة حسب مدّة سيرها بالدّقيقة (mn).

        (انظر البيان في الكتاب ص 114 : الانطلاق من القرية عند 0 ، المرور بالجسر A عند 40 دقيقة ، وبالجسر B عند 70 دقيقة ، وبالجسر C عند 100 دقيقة ، ثمّ الوصول إلى المدينة ؛ والمسافات المكتوبة على المحور 10 و 60 و 110 و 150 و 180.)

        1) ما هي بالكلم المسافة الفاصلة بين القرية والمدينة ؟

        2) كم استغرقت هذه الرّحلة من دقيقة ؟ استنتج معدّل سرعة السّيّارة خلال هذه السّفرة.

        3) ما هي المسافة الفاصلة بين الجسرين A و B ؟

        4) إذا علمت أنّ انطلاق السّيّارة من القرية كان في السّاعة 13 و 05 دقائق، ما هو توقيت مرورها بالجسر C ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 114–115

        ❓ سؤال

        في النشاط 2، انطلقت السيارة في السّاعة 13 و 05 دقائق ومرّت بالجسر C بعد 100 دقيقة. ما هو توقيت مرورها بالجسر C ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        تطبيقات

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        📝 نشاطتطبيق 1

        انقل الجدول أسفله واتمم تعميره إذا علمت أنّ المتغيّرين x و y متناسبان طرديا.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115
        x3007001200
        y27009000
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        🎮 لعبة📊 لعبة : أكمل جدول التناسب

        x3007001200
        y27009000
        x

        ❓ سؤال

        في التطبيق 1، ما هي قيمة x الموافقة لـ y=​9000 ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        📝 نشاطتطبيق 2

        نعلم أنّ قيس القرص الدائري بالدرجة يساوي 360.

        احسب بالدرجة أقيسة القطاعات المكوّنة للقرص الدائري التالي باعتماد النسب المائوية التي تمثلها.

        (انظر القرص في الكتاب ص 115 : 50% و 40% والقطاع الثالث.)

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        📝 نشاطتطبيق 3

        تأمّل اللاّفتة المقابلة. (برتقال 800 مي / كغ)

        1) كم دفع علي مقابل 2,5 kg من البرتقال ؟

        2) دفع صالح مبلغ 600 مليم.

        ما هي بالكيلوغرام كتلة كميّة البرتقال التي اشتراها صالح ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        ❓ سؤال

        في التطبيق 3، كم دفع علي مقابل 2,5 kg من البرتقال (800 مي / كغ) ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        📝 نشاطتطبيق 4

        يمثّل كلّ من البيانات التّالية علاقة بين متغيّرين x وy

        (انظر البيانات الثلاثة في الكتاب ص 115.)

        1) انجز في كلّ حالة الجدول الذي يقدّم تغيّرات قيم y بالنسبة إلى قيم x حسب معطيات البيان.

        2) أيّ جدول يمثّل علاقة تناسب طردي بين المتغيّرين x وy وماهو العامل التّناسبي لهذه العلاقة ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 115

        📝 نشاطتطبيق 5

        يمثّل البيان أسفله علاقة تناسب طردي بين متغيّرين.

        ما هو من بين المقترحات التالية العامل التناسبي لهذه العلاقة ؟

        (انظر البيان في الكتاب ص 116 : مستقيم يمرّ من أصل التدريج ومن النقطتين (2;1) و (4;2) .)

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 116

        ❓ سؤال

        ما هو العامل التناسبي للعلاقة الممثّلة بالمستقيم المارّ من أصل التدريج ومن النقطة (4;2) ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 116

        📝 نشاطتطبيق 6

        تقاس المسافة في بلادنا بالمتر بينما في بعض البلدان فهي تقاس بالوحدات الإنجليزية مثل الميل mile والقدم (foot)

        1) حوّل إلى الميل الأقيسة التالية : 35000 km, 1200 km

        2) حوّل إلى الكيلومتر الأقيسة التالية : 6340miles, 3218 miles

        3) تنقسم الكواكب إلى مجموعتين :

        أ– الكواكب الصخرية هي عطارد والزهرة والأرض والمرّيخ.

        ب– الكواكب الغازية وهي المشتري وزحل وأورانس ونبتون وبلوتون.

        وأهمّ فرق بين هاتين المجموعتين هو حجم عناصرهما، فأكبر كوكب صخري هو الأرض وله قطر يتعدّى ربع قطر أ صغر كوكب غازي (نبتون) ومنه فإنّ الكواكب الغازية عادة ما تسمّى بالعمالقة.

        انقل الجدول أسفله واتمم تعميره.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 116

        💡 ملاحظة

        1 mile = 1609 m

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 116
        الكوكبعطاردالزهرةالأرضالمرّيخالمشتريزحلأورانسنبتون
        قطره بالكم4878127426800143000
        قطره بالمايل7526750002900028900
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 116

        🧮 حاسبةحاسبة للتحقّق

        مثال: لتحويل 1200 km إلى الميل اكتب 1200000 ÷ 1609 ثمّ اضغط = (حوالي 745.8 ميل).

        0

        🎮 لعبة⏱️ تحدّي السرعة : 10 أسئلة في 90 ثانية!

        أجب بسرعة عن أسئلة الدرس. تحتاج 6 إجابات صحيحة على الأقلّ للفوز. استعدّ… 🚦

        المهمّة الأخيرة : تمارين الأبطال 💪

        وصلت إلى التمارين! كلّ سؤال تجيب عنه يقرّبك من وسام «بطل الدرس» 🏆. لا تنسَ لعبة الميزان في التمرين 4.

        تمارين — أتدرّب

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 1

        (انظر الشكل في الكتاب ص 117 : مربّع ضلعه a ومثلّث متقايس الأضلاع ضلعه a ملتصقان.)

        1 – أكتب بدلالة a محيط الشّكل الملوّن وسمّه P

        2 – احسب P إذا كان a=​8 cm

        3 – أوجد a لتكون P=​70 cm

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        ❓ سؤال

        في التمرين 1، محيط الشكل P=​5a. ما هي قيمة a لتكون P=​70 cm ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 2

        (انظر الشكل في الكتاب ص 117 : مرصوفة بين A و B ، ومساران ملوّنان.)

        1 – انطلاقا من A وصولا إلى B اكتب بدلالة a و b المسافة الّتي تعبّر عن المسار الملوّن بالأحمر.

        2 – أثبت أنّ المسارين لهما نفس الطّول.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 3

        أوجد x ليكون قيس المساحة الملوّنة ثلث مساحة المربّع.

        (انظر الشكل في الكتاب ص 117 : مربّع ضلعه 6cm بداخله متوازي أضلاع ملوّن قاعدته x .)

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        ❓ سؤال

        في التمرين 3، ما هي قيمة x ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        ❓ سؤال

        انقل ثمّ أحط بدائرة الجواب الصّحيح : إذا كان 5×​(a+​1)+​2a=​12 فإنّ a تساوي
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        🎮 لعبة⚖️ لعبة : ميزان التمرين 4

        قبل أن تجيب عن السؤال السابق، أو بعده للتحقّق : غيّر a حتّى يتوازن الميزان!

        5×​(a+​1)+​2a =​ 12
        2612
        a = 3
        ⬇️ الكفّة اليسرى أثقل : 26 > 12 . جرّب قيمة أصغر.

        📝 نشاطتمرين 5

        1 - ثلاثة أعداد صحيحة طبيعيّة متتالية أوّلها يكتب 2n انقل وأتمم إذن.

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117
        الأوّلالثّانيالثّالث
        2n
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        ❓ سؤال

        انقل ما يلي ثمّ أحط بدائرة العبارة الّتي تمثّل مجموع الثّلاثة أعداد.
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 6

        نعلم أنّ الوقت اللاّزم لملء حوض سعته 1250 ℓ هو 25 دق. ما هو الوقت اللاّزم لملء حوض سعته 800 ℓ ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        ❓ سؤال

        في التمرين 6، ما هو الوقت اللاّزم لملء حوض سعته 800 ℓ ؟
        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 7

        دفع سامي 2150 مليّم ثمن 500 gr من لحم الدّجاج. كم يدفع مقابل 300 gr من نفس اللحم ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 117

        📝 نشاطتمرين 8

        تغطّي علبة من الدّهن سعتها 0,5 ℓ مساحة 7 m2 . كم لترا من الدّهن تلزم لتغطية مساحة 17,5 m2 ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

        📝 نشاطتمرين 9

        أنبوب بلاستيك طوله 5m ويزن 3 kg

        1 – ما هو وزن أنبوب من نفس النّوع طوله 12 m ؟

        2 – ما هو طول أنبوب من نفس النّوع وزنه 4,2 kg ؟

        المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

        👣 مثال محلولحلّ التمرين 9

        أنبوب طوله 5 m ويزن 3 kg . الوزن يتناسب طرديّا مع الطول.

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          أوظّف

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          📝 نشاطتمرين 10

          يمثّل التخطيط التّالي تنقّل طارق من منزلهم إلى منزل جدّه بواسطة دراجته.

          تعطّبت الدرّاجة فتوقّف طارق مدّة لإصلاحها دون جدوى ثمّ واصل الطّريق على قدميه يدفع درّاجته.

          (انظر التخطيط في الكتاب ص 118 : الوقت من 10h إلى ما بعد 11h أفقيّا، والمسافة بالكم عموديّا.)

          1 – انقل الجدول التّالي وأكمل تعميره

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118
          مدّة السّير (mn)1030405090
          المسافة المقطوعة (km)
          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          ما هي المسافة الفاصلة بين منزل طارق ومنزل جدّه ؟

          2 – ما هي المدّة الّتي توقّف فيها طارق لإصلاح درّاجته ؟

          3 – ما هو معدّل السّرعة الّتي قطع بها المسافة الثّانية على قدميه ؟

          4 – ما هو معدّل السّرعة الّذي قطع به المسافة الأولى قبل أن تتعطّل درّاجته ؟

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          📝 نشاطتمرين 11

          لأحمد درّاجة قطر العجلة الأماميّة 70 cm وقطر العجلة الخلفيّة 65 cm علما أنّ محيط الدّائرة هو (ℓ=​d×​π) و π≈​3,14

          أ – احسب المسافة الّتي قطعتها الدرّاجة إذا تعلم أنّ العجلة الأماميّة أنجزت 200 دورة.

          ب – ما هو عدد الدورات الّتي أنجزتها العجلة الخلفيّة ؟

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          📝 نشاطتمرين 12

          يمثّل الرّسم قطعة أرض مستطيلة الشّكل محيطها 240 m وطولها يزيد عن عرضها بـ 15 m.

          (انظر الشكل في الكتاب ص 118 : المستطيل ABCD وعرضه x .)

          أ – اكتب بدلالة x محيط قطعة الأرض.

          ب – أوجد بعدي قطعة الأرض وحدّد مساحتها .

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 118

          📝 نشاطتمرين 13

          يتكوّن الشكل التّالي من مربّعين ABCD و BIJK .

          (انظر الشكل في الكتاب ص 119 : AB=​x و CK=​x .)

          1 – عبّر عن محيط الشكل بدلالة x.

          2 – أحسب مساحة الشّكل علما أنّ محيطه 42 m .

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          📝 نشاطتمرين 14

          يمثّل الرّسم الموالي حديقة شكلها مستطيل بها بئر دائري قطره بالمتر غير معلوم نرمز له بـ x .

          (انظر الشكل في الكتاب ص 119 : الطول 2m+​x+​7,5m والعرض 1,25m+​x+​2,25m .)

          1 – اكتب بدلالة x محيط الحديقة

          2 – أوجد x إذا علمت أنّ محيط الحديقة يساوي 34 m

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          ❓ سؤال

          في التمرين 14، محيط الحديقة 2(2+​x+​7,5)+​2(1,25+​x+​2,25). ما هي قيمة x إذا كان المحيط 34 m ؟
          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          📝 نشاطتمرين 15

          – تنقّل أحمد بسيارته لمدّة ساعتين وبسرعة ثابتة V=​60km/h

          – تنقّل عزيز بسيارته لمدّة ساعتين وبسرعة ثابتة وقطع المسافة d=​140 km

          1) انقل الجدول التّالي ثمّ أتممه.

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119
          أحمدعزيز
          V (km /h)
          d (km)
          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          2) اكتب العلاقة الّتي تربط بين المتغيّرين V و d .

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          📝 نشاطتمرين 16

          يقدّم الجدول التّناسبي الموالي مراحل إفراغ كميّة من الماء في أحد الوعاءين أسفله.

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119
          V حجم الماء1235
          h ارتفاع الماء24610
          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          (انظر الشكل في الكتاب ص 119 : وعاء أسطواني ووعاء مخروطي.)

          1 – أيّ الوعاءين يمثّله هذا الجدول ؟

          2 – ما هو العامل التّناسبي لهذا الجدول ؟

          3 – اكتب العلاقة الّتي تربط بين المتغيّرين V و h .

          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          ❓ سؤال

          في التمرين 16، ما هو العامل التناسبي hV للجدول ؟
          المصدر: الكتاب المدرسي، ص 119

          حصيلتك

          أجب عن أسئلة الدرس لتظهر حصيلتك هنا.

          🏆 لوحة الأبطال

          هذه أوسمتك! اجمعها كلّها بحلّ الأسئلة والألعاب، ثمّ اطبع شهادتك.

          🔒
          الانطلاقة
          أوّل إجابة صحيحة
          🔒
          سلسلة نارية
          3 إجابات صحيحة متتالية
          🔒
          لا يُوقَف
          5 إجابات صحيحة متتالية
          🔒
          حكم السباق
          لعبة منصّة التتويج
          🔒
          سيّد الميزان
          وازنت ميزانا
          🔒
          مهندس الآلة
          لعبة آلة الأعداد
          🔒
          خبير التناسب
          أكملت جدول تناسب
          🔒
          البرق
          تحدّي السرعة
          🔒
          المتتبّع
          شاهدت حلّا تدريجيّا كاملا
          🔒
          بطل الدرس
          كلّ الأسئلة صحيحة من المحاولة الأولى

          أسئلة شائعة حول العبارات الحرفية والتناسب الطردي

          ما هي العبارة الحرفية؟

          العبارة الحرفية عبارة رياضية تحتوي على حروف تمثّل أعدادًا، مثل 5 × (a + 1) + 2a. ويمكن تبسيطها: 5 × (a + 1) + 2a = 5a + 5 + 2a = 7a + 5.

          كيف نكتب جداء عدد في حرف؟

          إذا كان a وb عددين فإن الجداء a × b يُكتب أيضًا ab، والجداء 3 × a يُكتب 3a.

          متى يكون متغيّران متناسبين طردًا؟

          يكون متغيّران متناسبين طردًا إذا كان حاصل قسمة أحدهما على الآخر ثابتًا. هذا الحاصل الثابت يسمّى «العامل التناسبي». مثال: كمية ماء v ومدّة ضخّ t حيث v ÷ t = 20.

          كيف يكون التمثيل البياني لتناسب طردي؟

          تُمثَّل علاقة التناسب الطردي بين متغيّرين بنقاط على استقامة واحدة مع أصل التدريج.

          كم لترًا في المتر المكعّب؟

          المتر المكعّب الواحد يوافق 1000 لتر: 1 m³ = 1000 L.

          دروس تفاعلية أخرى

          فروض وموارد للسنة السابعة أساسي

          هل لديك سؤال حول الدرس؟ اكتبه في التعليقات 💬

          أستاذ رياضيات
          أستاذ رياضيات
          تعليقات